Zachowania trudne u ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Metody wsparcia i pracy

  1. Strona główna
  2. Zachowania trudne u ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Metody wsparcia i pracy
Zachowania trudne u ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Metody wsparcia i pracy

Zachowania trudne u ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Metody wsparcia i pracy

0 z 5
()

379.00zł

Category:

O szkoleniu

Celem szkolenia jest zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie rozumienia przyczyn trudnych zachowań u dzieci oraz rozwijanie skutecznych strategii reagowania, komunikacji i wspierania dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w środowisku przedszkolnym i szkolnym. Szkolenie pozwala spojrzeć na trudne zachowania dziecka nie tylko jako na problem wychowawczy, ale przede wszystkim jako komunikat o potrzebach i możliwościach rozwojowych dziecka.

  • Zachowania trudne – kiedy mieszczą się w normie rozwojowej?
  • Czym jest strach, lęk i fobia oraz meltdown i shutdown?
  • Jak rozróżnić rutyny funkcjonalne i niefunkcjonalne, czym są manieryzmy ruchowe, stimy i inne autostymulacje?
  • Czym rózni się postępowanie terapeutycznew odniesieniu do fiksacji związanych z zainteresowaniami, rutynami i autostymulacjami?

Co zyskasz dzięki szkoleniu?

Uczestnicy szkolenia zdobędą praktyczną wiedzę i umiejętności m.in. w następujących obszarach:

Zachowania trudne – kiedy mieszczą się w normie rozwojowej? 1.etapy rozwoju emocjonalnego dziecka 2.typowe zachowania w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 3.kiedy zachowanie wymaga większej uważności nauczyciela
Mózg dziecka – różnice w funkcjonowaniu neurotypowym i neuroatypowym. 1. jak rozwija się mózg dziecka 2.funkcje wykonawcze i samoregulacja 3.specyfika funkcjonowania dzieci z ADHD, w spektrum autyzmu oraz z trudnościami w regulacji emocji
Czynniki wpływające na zachowanie dziecka. Wpływ sytuacji rodzinnych i życiowych na funkcjonowanie emocjonalne dziecka
Stygmatyzacja i etykietowanie dzieci 1.konsekwencje etykietowania dla rozwoju dziecka 2.jak język dorosłych wpływa na poczucie własnej wartości dziecka 3.budowanie wspierającego środowiska w klasie i grupie
Strategie pracy z trudnymi zachowaniami w grupie. 1.rozumienie funkcji zachowania 2.profilaktyka zachowań trudnych 3.organizacja środowiska edukacyjnego wspierającego regulację emocji
Elementy pozytywnej dyscypliny w pracy nauczyciela. 1. budowanie relacji opartej na szacunku i współpracy 2.stawianie granic w sposób wspierający rozwój dziecka 3.konsekwencje zamiast kar
Skuteczna komunikacja nauczyciel – dziecko. 1.komunikaty wspierające regulację emocjonalną język, który pomaga dziecku współpracować 2.reagowanie w sytuacjach napięcia i konfliktu
Analiza wyzwań konkretnej placówki. Omówienie trudnych sytuacji zgłaszanych przez uczestników wspólne poszukiwanie rozwiązań i strategii działania

Program szkolenia

Poznaj plan szkolenia i zobacz, jakie zagadnienia omówimy krok po kroku

  • Jakie są powody wybuchów złości u dziecka z ASD,

  • Czym są meltdowns,

  • Jaki jest związek komunikacji z trudnościami w zachowaniu dziecka,

  • Złość złości nie równa czyli jak poznać powody przeżywania złości przez ucznia,

  • Lepiej zapobiegać niż leczyć czyli metody proaktywne w pracy ze złością,

  • Motywacja i pozytywy czyli o pracy ze złością bez kar,

  • Uczenie kompetencji społecznych w kontekście nauki radzenia sobie ze złością – dzieci i młodzież wysokofunkcjonująca.

Dla kogo jest szkolenie?

Nie dla Ciebie jeśli

Nie prowadzisz zajęć społecznych

Pracujesz z dziećmi lub młodzieżą z innymi zaburzeniami niż społeczne.

Potrzebujesz dedykowane szkolenie

Pracujesz z maluchami, osobami niemówiącymi (wtedy polecamy nasze szkolenia!)

Szukasz narzędzi do diagnozy

Szukasz narzędzia do oceny diagnozy funkcjonalnej dziecka (sprawdź nasze szkolenie Diagnoza funkcjonalna VB -MAPP i PEP3 - PL)

Dla Ciebie jeśli jesteś

Specjalistą – terapeutą

Jesteś pedagogiem, psychologiem, terapeutą i pracujesz z dziećmi w wieku przedszkolnym lub wczesnoszkolnym w spektrum autyzmu, ADHD, problemami w regulacji emocji

Nauczycielem, pedagogiem szkolnym

Jesteś nauczycielem, pedagogiem szkolnym, nauczycielem wspomagającym i pracujesz z dziećmi i w wieku wczesnoszkolnym lub przedszkolnym z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego

Asystentem lub pomocą nauczycieli

Jesteś asystentem lub pomocą nauczycieli. którzy pracują z dziećmi z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego

Dyrektorem/ką przedszkola

Jesteś dyrektorem/ką przedszkola i masz w swojej placówce dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalengo

Chcesz podnieść kompetencje

Jesteś zainteresowany/a podnoszeniem swoich kompetencji w zakresie pracy z dziećmi z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

Rodzicem i opiekunem

Jesteś rodzicem lub opiekunem dziecka ze spektrum autyzmu

Cena szkolenia

Cena szkolenia

379.00zł

379.00 zł

  • 1 dzień = 6 godzin nauki (8 dydaktycznych) - stacjonarnie (z warsztatami)
  • 1 dzień = 4 godziny nauki (6 dydaktycznych) - online (bez warsztatów)
  • Materiały szkoleniowe
  • Zaświadczenie NPDN Fundacji Pomoc Autyzm,
  • Zaświadczenie NPDN o ukończeniu kursu wg wzoru MEN (dla chętnych)
  • Dostęp do nagrania całego szkolenia przez 7 dni (dotyczy webinaru)

Metody i formy pracy stosowane podczas szkolenia

WYKŁAD

DYSKUSJA

ĆWICZENIA

Certyfikacja

Zaświadczenia i certyfikaty wysyłamy mailowo lub tradycyjnie – wybierz przy zapisie.

Zaświadczenie akredytowanej NPDN

Zaświadczenie Niepublicznej Placówki Doskonalenia Nauczycieli (NPDN) Fundacji Pomoc Autyzm
Read More
image-22

Zaświadczenie wg wzoru MEN

Dodatkowo, dla osoób chętnych wystawiamy Zaświadczenie NPDN o ukończeniu kursu wg wzoru MEN
Read More
image-07

Prowadzący szkolenie

Alicja Ciecielska - Grzyb

psycholog, pedagog specjalny

Założycielka Gabinetu Wzrastam. Certyfikowany diagnosta ADOS-2, Stanford-Binet V, MOXO. Specjalizuje się w diagnozie spektrum autyzmu u małych dzieci (do 6 r.ż) oraz w rozpoznawaniu ADHD. Edukatorka Pozytywnej Dyscypliny. W trakcie szkolenia w nurcie CBT. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy terapeutycznej i wychowawczej z dziećmi. 

Data

19 kwietnia 2026

Godzina

Forma szkolenia

Stacjonarne

Prowadzący

Data

19 kwietnia 2026

Godzina

Forma szkolenia

Stacjonarne

Prowadzący

Opinie

Na razie nie ma opinii o produkcie.

Napisz pierwszą opinię o „Zachowania trudne u ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego. Metody wsparcia i pracy”

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *