LEGO w terapii autyzmu red. Daniel B. LeGoff , Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego

f91a3-lego-w-terapii-autyzmu[1]

„Model ‘Klubu LEGO’ został stworzony w dużej mierze dzięki zainteresowaniu i motywacji do uczestnictwa ze strony takich dzieci, które w przeciwnym wypadku mogłyby wykazywać niechęć oraz dystans w sytuacjach społecznych z rówieśnikami.”

Do jego podstawowych zasad należy więc m.in. stworzenie pozytywnego środowiska społecznego, wykorzystanie materiału, który jest dla uczestnika zajęć interesujący i motywujący sam w sobie, a także umieszczenie w centrum oddziaływań procesu współpracy.

​Takie rozłożenie akcentów w terapii pozwala dziecku dużo łatwiej przyswoić umiejętności społeczne, komunikacyjne czy rozwijać umiejętności zabawy, poprzez wspólne działanie, dążenie do wspólnego celu, dzielenie dokonań.

Praca zbiorowa autorów pozycji przybliża czytelnikowi założenia, stojące u podstaw opisywanego w przewodniku programu terapii, którego skuteczność potwierdzona została badaniami.

​Zajęcia są wspaniałą okazją zarówno do indywidualnych jak i grupowych, angażujących form aktywności, w których uczestnik rozwija się w oparciu o wewnętrzną motywację, płynącą z zaciekawienia materiałem wykorzystywanym do pracy. Terapia z wykorzystaniem klocków LEGO znajdzie zastosowanie zarówno w obszarze budowania wspólnego pola uwagi, jak i rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych czy współdziałania z rówieśnikiem. Pozwala na opanowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów czy też rozwija umiejętności związane z zabawą – jej inicjowaniem czy rozbudowywaniem repertuaru aktywności.

​Czytelnik podczas lektury pozna sposoby na wprowadzenie dziecka w nowy typ zajęć, dowie się jak zorganizować początkowe spotkania, a także jak organizować zajęcia indywidualne i grupowe. Przewodnik wprowadzi go w sposób doboru materiałów, wybór skutecznych strategii oraz wskazówki dotyczące oceny postępów. Wprowadzi w tajniki budowania w stylu dowolnym i zorganizowanym, z rówieśnikiem i z grupą.

​Bardzo wartościowym elementem książki są nie tylko opisy doświadczeń osób prowadzących Kluby LEGO, ale także gotowe kwestionariusze i plany sesji w załącznikach do przewodnika.

 

Książkę recenzowała – Katarzyna Pęczak, trenerka Fundacji Pomoc Autyzm

Podziel się
Share on facebook
Share on twitter
Share on telegram
Share on whatsapp
Share on pinterest